ინგლისურენოვანი პროექტი

პროექტის სახელწოდება

ის რაზეც/ვისზეც მინდა ჩემს თანაკლასელებს ვესაუბრო
(I ნაწილი)

 პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1–2 წინადადებით:

თავისუფალი თემა(ბავშვების ინტერესების სფეროს განსაზღვრა)
1. ATLANTIS
 2. REQUIEM FOR A DREAM

პროექტის აქტუალობა:

პროექტი აქტუალურია, რადგან ბავშვები შეძლებენ საკუთარი ინტერესების გამოვლენას, რაც მეც დამეხმარება შემდგომში მათთვის საინტერესო თემების შეთავაზებაში, რაც თავის მხრივ  ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა მოტივაციის გაზრდას

პროექტის მიზანი: 

• მოსწავლეებს განუვითარდეთ კვლევის და შედარების უნარი  
• შეძლონ მათთვის საინტერესო ამბების სხვებთან გაზიარება და მათზე მსჯელობა
• ისწავლონ ანალიზის გაკეთება
• ჩამოუყალიბდეთ საკუთარი აზრის არგუმენტირებული მსჯელობის და პრეზენტაციის უნარი, 
• განუვითარდეთ კითხვის  და ასევე ზეპირი მოსმენის უნარები,
• მიეჩვიონ ბიბლიოთეკაში სიარულს,
• ისწავლონ ჯგუფური მუშაობა და თანამშრომლობა.
• განუვითარდეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა

მონაწილეთა ასაკი:

13-14

ვადები/ხანგრძლივობა:

1 თვე

მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:

სრულყოფილ პრეზენტაციები  ჯგუფებდან, რომელსაც განვათავსებთ ბლოგზე

პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები:

დამატებითი ლიტერატურა, ინტერნეტი,  ფილმები , ჟურნალ–გაზეთები

 პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები): 

• თემის შერჩევის შემდეგ კლასი გაიყოფა ინტერესების მიხედვით
• შეირჩევა ჯგუფების ლიდერები, რომლებიც გადაანაწილებენ                 სამუშაოს ჯგუფის ყველა წევრზე 
• კვირაში ერთხელ მოხდება თვითოეული ჯგუფის მიერ მოძიებული მასალის შეჯერება და ახალი მითითებების მიცემა, პრობლემებისა და ბუნდოვანი საკითხების გარკვევა და დზაუსტება,
• პროექტისთვის საბოლოო ფორმის მიცემა,
• ჯგუფის ლიდერი გააკეთებს პრეზენტაციას მოძიებული მასალის მიხედვით
•  შეფასება წინასწარ შემუშავებული განმსაზღვრელი და განმავითარებელი სქემის მიხედვით, 

	სუსტი 1–2–3	საშუალო 4–5	კარგი 6–7	საუკეთესო 8–9–10
მეტყველება, ინტონაცია	ვერ მეტყველებს.	უჭირს მეტყველება, არა აქვს სათანადო გამოთქმა	მეტყველებს გარკვევით, ზოგჯერ ვერ იცავს ინტონაციას და გამოთქმას	მეტყველებს ხმამაღლა და გარკვევით, ინგლისური ენისთვის დამახასიათებელი ინტონაციით
მსჯელობა–დასაბუთება, ახალი ტერმინოლოგიის გამოყენებით	მსჯელობა  უინტერესოა.	მსჯელობა ნაწილობრივ გასაგებია, ახალ ტერმინოლოგიებს ვერ იყენებს.	გამოთქვამს ვარაუდებს, ვერ იყენებს ახალ ტერმინოლოგიას.	სრულყოფილად შეუძლია ვარაუდების გამოთქმა. სრულყოფილად იყენებს მსჯელობის დროს ახალ ტერმინოლოგიებს
ვიზუალური მასალის გამოყენება	ვერ იყენებს ვიზუალურ მასალას.	ცუდად იყენებს ვიზუალურ მასალას.	შეუძლია ვიზუალური მასალის გამოყენება, უჭირს ეკრანის გამოყენება	იყენებს ვიზუალურ მასალას და ა.შ. იყენებს ეკრანს
აუდიტორიასთან მიმართვა, თვალით კონტაქტი	უჭირს აუდიტორიასთან ურთიერთობა.	ნაწილობრივ ამყარებს აუდიტორიასთან ურთიერთობას და თვალით კონტაქტს.	აუდიტორიას მიმართავს, მაგრამ ვერ ამყარებს თვალით კონტაქტს.	აუდიტორიას თავდაჯერებულად მიმართავს; ამყარებს თვალით კონტაქტს.
პრეზენტაციის დასაწყისის და დასასრულის ეფექტურობა	საერთოდ არ არის ეფექტური.	პრეზენტაციის დასაწყისი და დასასრული ნაწილობრივ ეფექტურია.	პრეზენტაციის დასაწყისი და დასასრული საკმარისად ეფექტურია.	პრეზენტავიის დასაწყისი და დასასრული  ძალიან ფექტურია
დროის ლიმიტი	უჭირს დროის ლიმიტის დაცვა.	ნაწილობრივ იცავს დროის ლიმიტს.	საკმარისად იცავს დროის ლიმიტს.	კარგად იცავს დროის ლიმიტს

               

.           საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: 

ყველა საგანი შეიძლება იყოს ბავშვების ინტერესებიდან გამომდინარე 

ეროვნული სასწავლო გეგმით მისაღწევი შედეგები:  XI-15-18 მოსწავლე მიმართავს სათანადო სტრატეგიებს, მოიძიებს საჭირო ინფორმაციას/ძიებითი, სელექციური კითხვა უცხ.ს.VII.16.წარმოადგენს ზეპირ მოხსენებას (პრეზენტაციას) აქტუალურისაკითხის, პრობლემის გარშემო. უცხ.ს.VI.17. მოსწავლე ფლობს და მეტყველებისას ფუნქციურად იყენებს საბაზისო ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს. უცხ.ს.VII.18.მოსწავლე ფლობს სტრატეგიებს სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად. უცხ.ს.VII.11. წერისას მოსწავლე ქმნის ტექსტის სტრუქტურას, ფლობს და ფუნქციურად იყენებს საბაზისო ენობრივ- გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს. უცხ.ს.VII.12. მოსწავლე ფლობს და იყენებს წერის ეფექტურ სტრატეგიებს წერის პროცესის ყველა ეტაპზე (მოსამზადებელი, ტექსტის შედგენა, ტექსტის გაუმჯობესება). უცხ.ს.VII 3. მოსწავლე კითხულობს, იგებს და აანალიზებს საგანმანათლებლო ინტერესებთან დაკავშირებულ უცხოენოვან ტექსტებს (სამეცნიერო-პოპულარული სტატია, ესე, საგაზეთო პუბლიკაცია, ბუკლეტი, რეპორტაჟი და სხვა).

პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი):

მაია ოთიაშვილი

ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:

maiaotiashvili@gmail.com

 პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგი:

myinterestarea.blogspot.com